Notre projet éducatif

Nous accueillerons vos enfants de 0 à 3 ans dans une ambiance conviviale et familiale où ils pourront grandir à leur propre rythme. Les petits et les grands se trouvent dans la même pièce de vie mais avec des séparations pour que tout le monde soit à l’aise et en sécurité pour jouer librement.

Les locaux ont été aménagés pour la sécurité, le confort et le bien-être des enfants mais aussi de façon à garantir un contact visuel permanent entre les enfants et l’accueillante présente.

Différents jeux sont mis à la disposition des enfants pour qu’ils puissent choisir les jeux qu’ils désirent.

Les jeux sont renouvelés régulièrement et adaptés à l’âge de chaque enfant.

Quelques semaines avant son entrée chez nous :

Une période de familiarisation sera planifiée avec vous suivant vos besoins et ceux de votre enfant où nous pourrons apprendre à nous connaître et instaurer un climat de confiance dans cette nouvelle relation à « 3 », c’est-à-dire, vous, votre enfant et le milieu d’accueil.

Pour le bien-être de votre enfant un minimum de 3 demi-journées ou de 2 journées complètes par semaine au sein de la maison d’enfants est requis sinon il aura du mal à nous connaître, le personnel et les autres enfants, ainsi que le milieu d’accueil.

L’accueil journalier :

Lors de l’arrivée et du départ des enfants, nous vous demandons de ne pas entrer dans les pièces de vie des enfants afin de respecter la propreté des lieux et les enfants déjà présents qui jouent.

L’accueillante qui sera présente le soir vous fera part de la journée de votre enfant grâce aux feuilles de liaison que nous avons pour savoir ce qui s’est passé tout au long de la journée.

Vie quotidienne dans la maison d’enfants :

Il est important pour nous d’essayer de respecter au mieux le rythme de bébé que ce soit pour le repas ou le sommeil.

En grandissant votre enfant prendra tout doucement le même rythme que ses camarades de jeux, ils mangeront tous ensemble à table, comme les grands ! Ils iront faire la sieste ensemble et partageront beaucoup de moment, c’est ainsi qu’il apprendra à découvrir l’autre !

Relation parents, enfants et milieu d’accueil :

Il est important d’expliquer aux enfants quel que soit leur âge ce qu’on va faire ou ce qu’on est en train de faire avec eux comme par exemple :

lors du change qui doit être un agréable moment d’échange pour l’enfant et l’adulte.

Les enfants sont libres de choisir leurs jeux ou de participer ou non à l’activité qui leur est proposée.

Les activités proposées, comme la peinture par exemple, se font par petit groupe de 2 ou 3 enfants avec une accueillante pendant que l’autre accueillante s’occupe des autres enfants.

Chez nous, l’activité « libre et autonome » occupe une place très importante, « autonome » ne signifiant pas agir en solitaire ! Ce sont plutôt des moments d’échange et de partage entre les enfants avec une présence attentive de l’accueillante où l’enfant sent qu’il peut compter sur elle et pour elle.

Apprentissage de la propreté (ou la maîtrise des sphincters) :

En ce qui concerne l’apprentissage de la propreté, nous ne forçons jamais un enfant à aller sur le petit pot !! Nous attendons que l’enfant soit prêt ou qu’il en manifeste la demande ! Un enfant est prêt à être propre quand il est capable de monter et de descendre les escaliers tout seul ! C’est grâce à l’équilibre qu’il acquiert en descendant les marches qu’il sera capable de « maîtriser » ses sphincters.

Il n’y a pas d’âge exact pour être propre, même s’il doit entrer à l’école !

Les enfants ne sont donc pas mis systématiquement sur le pot !

Journée type pour les plus grands :

Les heures sont approximatives.

Fin de séjour de l’enfant dans la maison d’enfants :

Lorsque la fin de séjour chez nous approche et que l’enfant arrive en âge d’aller à l’école, nous irons visiter l’école du village avec les autres petits copains du même âge et une petite fête sera organisée pour son départ.

Le personnel :

Le personnel accueillant se rend régulièrement à des formations et des réunions continues organisées par l’ONE et la FEDAJE afin de s’informer et d’approfondir les nouvelles méthodes, et aussi afin de se remettre en question sur leur travail.

Nous organisons également des réunions du personnel à chaque fin de semaine pour mettre les choses au point tant au niveau des enfants qu’au niveau des accueillantes